Вверх по лестнице, ведущей вниз

★★★★☆

Правдивая книга об учителях.

Фактически — это сборник писем. Начинается словами «Привет, училка!» и заканчивается словами «Привет, зубрилка!»

Сюжет: молодая учительница приходит в новую школу и пытается наладить отношения с учениками и коллегами.

Всё написанное в книге — правда. Хороший (настоящий?) учитель уже не может просто преподавать свой предмет, т. к. учебные заведения навязывают миллионы не нужных отчётов, глупые правила и другие бюрократизмы.

Хайлайты: • Сколько бы ни было бессмысленно растраченного времени, тупости, невежества, злоупотреблений, сколько бы ни было огорчений, все можно вынести, потому что нет ничего более прекрасного, чем школа. В каждом классе, на каждом этаже здесь происходит нечто очень важное — молодежь вступает в мир знаний.

• Как хотелось бы мне высказаться честно. Например, так: «Льстец, зазнайка, подлиза. Повсюду сует свой нос, далеко пойдет». Или: «Зачем зря тратить время на французские глаголы? Выдавайте ее замуж, да поскорее». И еще: «Не будем лгать ему о равных возможностях». Но, как и все мы, я пишу: «Потенциальный руководитель», «Старается в меру способностей», «Должен больше стараться».

• Всё то, во что я верю, восстало против мелочности, заорганизованности, гнилости школьной системы, против того, что унижает достоинство моей профессии, а следовательно, и моих учеников. Мое стремление учить хорошо восстало против бюрократизма, рутины, пустобрехства.

• Как грустно, что никто из нас не слышит друг друга. Важное тонет в мелочах, катастрофы — в нелепостях.

• Учитель должен быть одновременно актером, полицейским, ученым, тюремщиком, родителем, инспектором, рефери, другом, психиатром, учетчиком, руководителем и воспитателем, судьей и присяжным, властителем дум и составителем отчетов, а также великим магистром Классного журнала.

• Быть иль не быть… Под этим я имею в виду: Быть самой собой (а, кстати, какая я?) Или быть такой, какой мои родители (Увы, бедный Йорик, я хорошо знала их!) Хотели бы меня видеть после их собственных неудач, Или такой, Какой ждет меня мир? (Выбор трудный.) Дальше — тишина.

• Что будет в гостях, если кто упомянет греческого бога, а ты с ним незнакома? Неудобно.

• Поскольку Вы ответили правильно, то Вы либо дурак, либо гений. И в том, и в другом случае Вам здесь не место.

• Господин Гамлет-старший явился за местью к господину Гамлету-младшему в виде мертвого привидения.

• Допустите носителя сего в класс. Задержан мною за нарушение правил: шёл вверх по лестнице, ведущей вниз, и на замечание ответил дерзостью. Нач. адм. о. с.

• Человек — общительное животное.

• Как нам нужно, чтобы они нас понимали, и в то же время мы не можем быть слишком близкими. Отношения учителя с учеником — это что-то вроде хождения по канату. Знаю, как осторожно должна я выбирать слова и жесты. Понимаю, как трудно балансировать между дружелюбием и фамильярностью, достоинством и отчужденностью.

• Пока я получил слова со смыслом, слова без смысла, устные слова, письменные слова и контрольную каждую пятницу.

• Зачем вам столько скрепок? В данный момент их запасы на исходе. Промокательной бумаги нет в наличии. Резинок нет в наличии. Тряпок для классных досок нет в наличии.

• Ученики сидят молча. Это молчание не имеет ничего общего с вниманием, оно может взорваться в любую минуту.