Рассылка от Вани

Привет!

Меня зовут Иван Сурвилло. Это второй выпуск моей рассылки.

На самом деле я здорово волнуюсь: не знаю, понравится ли рассылка. Если вы найдёте немного времени на ответное письмо — я буду очень признателен.

Обо мне

Что почитать?

Из бумажности

Бизнес как игра

Это лучшая книга по бизнесу за последние пару лет! Книгу прочитал за 2 часа. Читать очень интересно. Пожалуй, я впервые могу назвать книгу о бизнесе — дружеской. В ней много юмора. Напечатана на классной желтоватой бумаге. Авторы рассказывают о маркетинге, планировке магазинов, наборе персонала и прочих вещах. Пишут, основываясь на своём опыте. В книге 140 глав в страницу-две.

**Хайлайты**

*• Все проблемы и конфликты на работе связаны с раздолбайством. Главный враг раздолбайства — план. Он крайне редко выполняется, но планировать всё равно нужно.*

*• Если вы достигаете 80% эффективности, помните, у вас всегда есть выбор: повысить эффективность до 100% или же за это же время сделать нечто другое с эффективностью 80%. Логика подсказывает, что два по 80 — это всё-таки 160, а не 100. Поэтому останавливайтесь в своём перфекционизме вовремя.*

*• В России задница случается всегда. И лучше подходить к ней подготовленным и с топором. *

*• Внимательно осмотрите покерный стол. Если вы не видите за ним явного лоха, то лох — вы.*

*• В долгосрочной перспективе главное — товар. Поэтому сфокусируйтесь на нём и сделайте таким, чтобы можно было смело подойти к другу и сказать: «Друг, вот это точно тебе понравится. Бери. Зуб даю. Вот этот».*

*• Правил не существует.*

Даже если у вас нет своего бизнеса — прочитайте. Вам понравится. Зуб даю)

*Сейчас читаю книгу Б. Шер«Мечтать не вредно»— рекомендую!*

Вот мои планы на апрель. Следите за блогом — там будут обзоры всех книг.

Из сети

Праздничные билетикимосковского метро.

Триумф Маска. Сначала250,000 предзаказовна Tesla Model 3, потомудача с посадкой на платформу.

Проорганизацию боёв на дронах.

Я пробежалполумарафон. На следующий день ноги гудели часа 2)

И слово было «Айфон». Выдающийся результат — следствие нечеловеческих усилий. Без подвигов не бывает прорывов.

Почта России меняется к лучшему.

Про образование

Я люблю ходить в школу. Я теряюсь в установках российского образования. Я не понимаю вектор его развития.

У школы есть 3 задачи: 1. Дать знания. 2. Подготовить к будущей жизни в обществе. 3. Закрепить моральные принципы.

Детский сад–школа–вуз призваны научить человека жить по правилам, установленным в обществе. На людей, которые не принимают эти правила, смотрят косо. Любая система образования подгоняет знания учащихся к неким стандартам

Российское образование сосредоточено только на знаниях. Проблема в том, что объём даже базовых знаний слишком велик. Вот и проходим мы строение лягушки и интегралы. Большинству в жизни это не понадобится. А кому понадобится — будут изучать в институте.

Информационный массив, которым надо овладеть к моменту профессиональной деятельности, возрастает в геометрической прогрессии.

Какие возможны решения:

1. Отсечь всё, якобы ненужное — старый способ, применявшийся издавна — убрать латынь, древнегреческий, историю искусства, риторику, танцы, черчение, труд… Основной риск — мы отсекаем все то, что связано с культурой человека и его умением выстраивать свои мысли и поведение. Контр-довод — занимайтесь этим дополнительно по вечерам. Контр-контр-довод — свободного времени и так уже не хватает.

2. Резко (в 2–3 раза) увеличить время пребывания школьника в школе и объём передаваемой ему информации. Риски — утрата связи с семьёй, лишение детей детства.

3. Оставить всё как есть, припасая основной информационный массив на послешкольное образование… Риск — выпускник школы не готов ни к работе, ни к университетскому образованию. ВУЗы не должны тратить время на передачу информации, они должны быть заточены на проектное образование, на научные и проектные исследования.

4. Сдвинуть как можно на раннюю стадию вопрос профориентации, отсекая с возрастом остальные непрофильные предметы… Риск — нет права на ошибку (из физиков податься в лирики).

5. Сдвинуть как можно на раннюю стадию стандартизацию подготовки — если в первом классе не выучил таблицу умножения, во втором классе — занимаешься по одной программе, а выучил — по более продвинутой программе. И так на каждом экзаменационном этапе — рассортировывать «контингент» учащихся. К 11 классу подберётся, скажем, 11 разных стандартов подготовки. При этом каждый стандарт не допускает ничего лишнего, индивидуального… Риск — создадим общество суперэффективных в своих разрядах клонов.

На метания среди этих теоретических установок накладывается достаточно разный уровень подготовки учителей — профессиональной и духовной (не могу подобрать лучше термина). Вот и получается, что учимся в условиях постоянного эксперимента с недостаточно чистыми условиями.

*Вот ещё мои статьи:почему я люблю свою школу,почему я не люблю школу.*

Дайте фидбэка!

*В прошлом письме был баг с ссылкой. Сейчас всё исправлено.*

Как вам рассылка? Что вы думаете по поводу образования в России?

*(Напишите мне, ответив на это письмо)*

И не забудьте поделиться рассылкой с друзьями:https://goo.gl/DQ0mm0

Иван Сурвилло

Мой блог